CURSO CITE 2025: Explorando el Futuro: Robótica, Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial.

 

Descripción detallada de la actividad:

• ¿Qué alumnado ha participado? Estudiantes de 5º de Primaria (10-11 años), un total de 25 alumnos.

• ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Fomentar el trabajo colaborativo a través de la resolución de problemas, creatividad y pensamiento computacional, introduciendo conceptos de robótica, inteligencia artificial (IA) y domótica.

• Relación con el proyecto presentado. Esta actividad está directamente vinculada con el proyecto "Explorando el Futuro", que busca integrar el uso de la tecnología de manera ética y educativa, trabajando con robótica, IA y pensamiento computacional de una manera práctica y colaborativa.

• ¿Cómo se ha llevado a cabo?

  Primera actividad: "Robots al Rescate"
  Los estudiantes diseñaron y construyeron robots para superar obstáculos y transportar objetos siguiendo un itinerario marcado sobre un tapete con obstáculos. Se dividieron tareas entre los tres docentes:

  • Juan Arroyo se encargó de la parte de programación.

  • Josefa Risco se centró en la parte mecánica, ayudando en la construcción de los robots.

  • Yo, como docente de pensamiento computacional, me encargué de guiar el desarrollo de estrategias y la resolución de problemas lógicos.
    En esta actividad, los alumnos utilizaron ordenadores y tablets para la programación, así como kits de robótica para la construcción de los robots.

  
  
  
  
  
  
  
  

  Segunda actividad: "El Futuro en Nuestras Manos con IA"
  Los alumnos trabajaron con herramientas de IA para crear conversaciones con chatbots y formular "promts" para generar imágenes. Se abordaron los conceptos básicos de la IA de manera ética.

  • Josefa se encargó de la parte teórica sobre IA.

  • Juan Arroyo se centró en la construcción de "promts".

  • Yo, como parte del equipo, expliqué el protocolo de uso de herramientas como ChatGPT, Gemini y Copilot, asegurando que los estudiantes comprendieran cómo usarlas de manera ética.
    En esta actividad, los estudiantes trabajaron con herramientas de IA accesibles a través de ordenadores y tablets.

  
  
  
  
  

  Tercera actividad: "Hogares Inteligentes"
  Los estudiantes construyeron maquetas de casas inteligentes utilizando kits de robótica, incorporando sensores de temperatura y humedad.

• Yo me centré en explicar el uso de los sensores de temperatura y humedad.

• Juan ayudó con la programación de los sensores.

• Josefa se encargó del montaje de las casas y la colocación de los sensores.
  Los alumnos utilizaron los kits de robótica para llevar a cabo la actividad.

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Elementos tecnológicos específicos utilizados:

• Ordenadores y tablets para la programación y el uso de herramientas IA.

• Kits de robótica educativa para las actividades de construcción y programación de robots y casas inteligentes.

• Herramientas IA como ChatGPT, Gemini, Copilot, y software de diseño de "promts".

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Tiempo dedicado:

• Tiempo de preparación: 3 horas de preparación para la primera actividad, 3 horas para la segunda y 3 horas para la tercera actividad.

• Número de sesiones con el alumnado:

  • "Robots al Rescate": 7 sesiones con los alumnos (total 7 horas).

  • "El Futuro en Nuestras Manos con IA": 5 sesiones con los alumnos (total 5 horas).

  • "Hogares Inteligentes": 6 sesiones con los alumnos (total 6 horas).