Robótica educativa en educación infantil y primaria de la Academia EmprendeDora STEAM. CEIP María Auxiliadora de Villar del Rey.
Portugués. 4º E.P as emoções
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En la clase de Portugués de hoy de 4º de educación Primaria hemos trabajado con uno de nuestros robots para conocer y ampliar el vocabulario de "as emoções" de manera divertida.
Objetivo/s principal/es: Trabajar interdisciplinarmente la programación y la robótica a través del pensamiento STEAM, combinando la Educación Artística con el uso pedagógico de dispositivos tecnológicos. El alumnado programa y diseña una coreografía con robots Cutebot mediante MakeCode, integrando creatividad, lógica y trabajo en equipo. Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: 6º de Educación Primaria Descripción de la actividad: Esta actividad se relaciona con el proyecto que estamos desarrollando en nuestro centro escolar (la música) y tiene que ver con el montaje de una coreografía con los robots CUTEBOTs. Para ello, hemos programado nuestros robots para que sean receptores, y al recibir una señal mediante un transmisor que hemos desarrollado de forma conjunta mediante una lluvia de ideas para refrescar el funcionamiento de MakeCode, se muevan y ejecute la secuencia de movimientos que previamente hemos acordado. Metodologías activas utilizadas: Ap...
Curso : 3º de Primaria Materia : Lengua Castellana y Literatura Recursos utilizados : 1 Bee-Bot, 1 tapete y varias tarjetas con las respuestas a las preguntas que se les formulará. Tiempo dedicado (incluido preparación) : 3 horas Descripción de la actividad : El alumnado de tercero de Primaria realiza una tertulia literaria de la lectura: “La Madre del Año”. Para ello, se coloca la clase en U o en círculo y colocamos, en medio, el material necesario (Bee-bot, tapete y tarjetas) para concluir con una actividad en la que deben de programar a la Bee-Bot y así llegar a la respuesta de las preguntas planteadas.
¡Trabajamos el componente pragmático del lenguaje con BLUE BOT! ¡Nos encanta trabajar con un robot! Primero aprendemos a hacer un buen uso de él (y eso nos lleva mucho tiempo de la sesión) y después comenzamos a trabajar la pragmática del lenguaje, cayendo en las casillas correspondientes. ¿Cómo puede ser tan divertido este mini-robot?
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