Desactiva la bomba

Cursos: 2.º y 3.º de primaria (en sesiones diferentes, tercero con mayor nivel de dificultad en las instrucciones).

Recursos utilizados: 1Bee-Bot, tapete, fichas plastificadas con instrucciones para desactivar las bombas y fichas para escribir la programación plastificadas.

Tiempo dedicado incluido preparación:  10 horas 

Descripción de la actividad

Para repasar los contenidos de música los niños y niñas de segundo y tercero se han enfrentado al desafío de desactivar una bomba. Hemos preparado un tapete con 35 sacos, todos vacíos menos uno, donde se encontraba la bomba. Para desactivarla debían seguir las instrucciones, por ejemplo hacia arriba el número de pulsos del silencio de negra, hacia la derecha los espacios donde se encuentra la nota la, etc.

En total debían desactivar 5 bombas. Cada una de ellas contaba con sus instrucciones.  En la primera sesión resolvimos en la ficha plastificada y comprobamos con una linterna detrás, si habíamos desactivado o no la bomba. Si la respuesta no era correcta volvían a intentar la localización.

De esta forma, nuestros niños y niñas han aprendido a programar en la ficha, repasando conceptos musicales. Los compañeros de tercero de primaria, ya con las tarjetas de programación, establecían el itinerario que debía seguir

Hubo niños que hicieron bien el itinerario, pero luego no era capaces de establecer la programación correcta en el robot con el tapete. Nuestros niños han descubierto la dificultad en sí de programar. 

En la segunda sesión, con la mismas instrucciones, pasamos a comprobar la programación escrita en las fichas. Con la Bee-Bot programada, el robot llegaba a la bolsa que queríamos desactivar. Igual que en la sesión anterior, con la linterna por detrás, pero esta vez no el ficha de programación sino en el saco del tapete, nuestros niños han comprobado si la bomba estaba o no desactivada. 

Ha sido muy divertido. ¡Repetiremos!