Descubriendo los hongos

 Aprovechando que durante este trimestre hemos trabajado el reino de los hongos, en nuestra clase de cuarto de Educación Primaria en la asignatura de conocimiento del medio, hemos profundizado sobre ellos y hemos preparado un estudio científico acerca de los mohos y los hongos.

Para ello han elaborado una tabla donde recogían los aspectos a observar en las distintas capturas realizadas a lo largo del proceso con la lupa y con la lupa digital: como el color, la forma, el tamaño, la textura y los cambios producidos con el paso del tiempo. A partir de estas observaciones, han podido sacar conclusiones y comprender mejor las características y el desarrollo de los hongos, fomentando así la curiosidad científica, la observación sistemática y el pensamiento crítico.

Gracias a esta actividad tan motivadora nuestro alumno Daniel ha recolectado Boletus Edulis y Boletus aereus recolectados por él en Villar del Rey y nos ha explicado las diferencias en clase y cómo las ha recolectado.

En relación con nuestro proyecto CITE: 

El estudio de los mohos y hongos, con observación sistemática, recogida de datos y conclusiones, es un ejemplo directo de investigación científica escolar, tal como promueve el proyecto, de forma que desarrolla el pensamiento científico y critico de nuestro alumnado.

Para esta experiencia concreta, y en coherencia con el proyecto CITE STEAM del centro, el alumnado ha utilizado las siguientes herramientas tecnológicas:

• Lupa digital, empleada para la observación detallada de los mohos y hongos, permitiendo ampliar la imagen, apreciar cambios a lo largo del tiempo y mejorar la precisión en la recogida de datos.

• Dispositivos digitales del aula (tabletas o equipos informáticos), utilizados para visualizar las observaciones realizadas con la lupa digital y apoyar el análisis de los resultados.

• Elementos multimedia, como imágenes y vídeos obtenidos durante el proceso de observación, que han servido para documentar el estudio y comparar la evolución de los hongos.

• Soportes digitales de registro (tablas elaboradas en formato digital o mixto), donde el alumnado ha recogido de forma sistemática aspectos como color, forma, tamaño, textura y cambios temporales.

• Recursos web educativos, utilizados de manera guiada para contrastar la información observada y ampliar conocimientos sobre las características y el desarrollo de los hongos.

Este uso de la tecnología ha sido pedagógico y funcional, orientado a la investigación científica escolar, favoreciendo la observación rigurosa, el análisis de datos y el desarrollo del pensamiento crítico, en línea con los objetivos del proyecto CITE STEAM.

Horas con el alumnado: 3 horas

Horas de trabajo docente en la elaboración y preparación de la actividad: 4 horas

Docente: Jose María Gómez